Como pesquisadora especializada em compreensão intercultural e cocriação de conhecimento, venho investigando como a educação deve ser em uma sociedade multicultural. Nesse processo, identifiquei as “barreiras invisíveis” que existem entre as escolas e os pais ou responsáveis de origem estrangeira.

　“Os comunicados da escola são difíceis de entender, o significado dos eventos não fica claro e, mesmo querendo pedir orientação, não sei a quem recorrer.” Cada dúvida pode parecer pequena, mas, quando se acumula, transforma-se em uma grande ansiedade.

　Como uma das pessoas que também criam filhos, senti de perto a ansiedade de “não entender algo”. Por isso, neste projeto, utilizamos a IA não apenas como uma ferramenta de tradução, mas como uma presença que explica até o contexto cultural e apoia o diálogo.　　　　

　O PAPAMAMA-TOMO é um modelo de apoio “cocriativo” que conecta pais e responsáveis às escolas. Rumo a uma sociedade em que as crianças possam aprender com segurança, os pais e responsáveis não fiquem isolados, e escolas e comunidades se apoiem mutuamente, construiremos um sistema sustentável de apoio, articulando pesquisa e prática.